Aprendemos en casa.
Todo lo necesario para estar al día en cuanto a tareas, fechas de examenes, vacaciones, excursiones, salidas, trabajos, evaluaciones, comunicados del centro...
Actividades para la semana del 23 al 27 de marzo
Recomendaciones para la semana del 23 al 27 de marzo
Dedicar para
cada asignatura entre 30 y 45 minutos diarios. Aconsejo hacerlo en dos
intervalos, uno por la mañana y otro por la tarde.
Planning
semanal para 3º de Primaria:
Lunes
|
Martes
|
Miércoles
|
Jueves
|
Viernes
|
Lengua: lectura pág.90 + actividades
|
Lengua: “Saber hacer” pág.104
|
Lengua: lectura pág.116 y 117 + actividades
|
Lengua: “Saber hacer” pág.130
|
Lengua: lectura pág.142 + actividades
|
Mates: página 84 ejercicios 1, 2, 3 y 4.
|
Mates: página 85 ejercicios 1 y 2.
|
Mates: página 88 ejercicios 1, 2 y 3.
|
Mates: página 91 ejercicios 11 y 13
|
Mates: página 92 ejercicio 1 y 2.
|
Naturales: leer página 76 y 77 + ejercicio 1
|
Sociales: lectura página 78 + trabaja con la imagen.
|
Naturales: Realizar experimento página 78 + actividades 1, 2 y
3.
|
Sociales: lectura página 79 + actividades 1, 2 y 3.
|
Naturales: página 79 realizar el resumen.
|
Inglés
|
Religión
|
Inglés
|
Música
|
Inglés
|
Realizar el
cuadernillo de MATES hasta la página 15
Planning
semanal para 4º de Primaria:
Lunes
|
Martes
|
Miércoles
|
Jueves
|
Viernes
|
Lengua: “Saber hacer” página 90
|
Lengua: páginas 102 y 103 + ejercicios 1, 2 y 3.
|
Lengua: lectura pág.116 y 117 + actividades
|
Lengua: lectura página
130
|
Lengua: “Saber hacer” página 144
|
Mates: página 136 ejercicios 1, 2, 3 y 4.
|
Mates:
página 136
ejercicios 5, 6 y 8.
|
Mates: página 137 ejercicios 10 y 11.
|
Mates: página 137 ejercicios 12 y 13.
|
Mates: página 138 ejercicios 1, 2 y 3.
|
Naturales: Lectura y repaso página 90.
|
Sociales: lectura y repaso página 80..
|
Naturales: lectura página 91 + actividades 1, 2 y 3.
|
Sociales: lectura página 81+ actividades 1 y 2.
|
Naturales: lectura y repaso página 92.
|
Inglés
|
Religión / Valores
|
Inglés
|
Música
|
Inglés
|
Realizar el
cuadernillo de MATES hasta la página 15.
ANEXO
RELIGIÓN
Realizar un
cartel representativo de la Semana Santa, un dibujo o lo que consideren.
VALORES
Comentar si
esta semana con el tema del coronavirus han apreciado algún tipo de valor o
situación donde los valores hayan aparecido y digan cuál y el porqué.
INGLÉS
Trabajo de los ficheros PDF que Begoña
envió por whatsapp.
MÚSICA 3º Y 4º:
Trabajo del fichero PDF que Begoña envió
por whatsapp.
Ideas sencillas para el día del padre.
Como
sabemos que no se puede ir a comprar y que va a ser el Día del Padre, envío
algunas ideas que se pueden hacer con materiales y cosas que tenemos en casa.
Aquí les
dejo algunas ideas de tarjeta, la de la luna ida y vuelta, pueden dibujar ellos
el cohete y la luna en un folio y luego escribir el texto. La tarjeta
de las manos, si no tenemos témperas, que ellos/ pongan la mano, con un
rotulador le hacemos las siluetas de las mismas y luego que ellos/as las
decoren.
A continuación, podemos ver una manualidad que la podemos hacer con botes o botellas vacías que encontremos por casa, le damos la forma y que ellos decoren con pegatinas, rotuladores permanentes o pegando trozos de papeles.
Los
marcos de cuadros son muy fáciles de hacer y se puede usar casi cualquier cosa
para realizarlos, como base podemos usar el cartón de las cajas de galletas o
de zapatos y luego a pegar con mucha imaginación.
Por
último, en estos días que tenemos que entretenernos de mil maneras, podemos
regalar un sencillo juego de “Tres en Raya”, con una caja hacemos la base,
podemos dividir con rotuladores y luego elegir tres tapas de un color y tres de
otro, es fácil y divertido.
Esperemos
que les sea útil y enviamos mucha fuerza para continuar esta cuarentena.
Actualización de las actividades para la semana de 16 al 20 de marzo
Recomendaciones para
la semana de 16 al 20 de marzo
Dedicar para
cada asignatura entre 30 y 45 minutos diarios. Aconsejo hacerlo en dos
intervalos, uno por la mañana y otro por la tarde.
Planning semanal para 3º de Primaria:
Turno/día
|
LUNES
|
MARTES
|
MIÉRCOLES
|
JUEVES
|
VIERNES
|
|||
MAÑANAS
|
Lengua
Lectura inicial del tema 6 (pág.82 y
83) + preguntas sobre la lectura (pág.84)
|
Lengua
Lectura inicial del tema 7 (pág.96 y 97)
+ preguntas sobre la lectura (pág.98)
|
Lengua
Lectura inicial del tema 8 (pág.108/109)
+ preguntas sobre la lectura (pág.110)
|
Lengua
Lectura inicial del tema 9 (pág.122/123)
+ preguntas sobre la lectura (pág.124)
|
Lengua
Lectura inicial del tema 10 (pág.134/135)
+ preguntas sobre la lectura (pág.136)
|
|||
Mates
Página 82 ejercicios 1, 2 y 3.
|
Mates
Página 83 ejercicios 4 y 5.
|
Mates
Página 90 ejercicios 1, 3 y 4.
|
Mates
Página 98 ejercicios 1, 2 y 3.
|
Mates
Página 99 ejercicio 2.
|
||||
TARDES
|
NATURALES
Lectura página 70. Página 71 lee y
comprende el problema.
|
SOCIALES
Lectura página 74 + página 75 lee y
comprende el problema
|
NATURALES Lectura páginas 72 y 73 + Actividades
1, 2 y 3.
|
SOCIALES
Página 77 lectura + actividades 1, 2 y
3.
|
NATURALES
Lectura páginas 74 y 75 + Trabaja con
la imagen.
|
|||
Inglés
VER
ANEXO
|
RELIGIÓN
Trabajo sobre la Semana Santa (¿Qué
es?¿Qué representa?¿Cuando se celebra?¿Qué dice la Biblia?
|
SOCIALES
Página 76 lectura + trabaja con la
imagen
|
Inglés
VER ANEXO
|
Inglés
VER ANEXO
|
||||
Realizar el cuadernillo de MATES hasta la página 10.
Planning semanal para 4º de Primaria:
Turno/día
|
LUNES
|
MARTES
|
MIÉRCOLES
|
JUEVES
|
VIERNES
|
||||
MAÑANAS
|
Lengua
Lectura inicial del tema 6 (pág.82 y
83) + preguntas sobre la lectura (pág.84)
|
Lengua
Lectura inicial del tema 7 (pág.94 y 95)
+ preguntas sobre la lectura (pág.96)
|
Lengua
Lectura inicial del tema 8 (pág.108/109)
+ preguntas sobre la lectura (pág.110)
|
Lengua
Lectura inicial del tema 9 (pág.122/123)
+ preguntas sobre la lectura (pág.124)
|
Lengua
Lectura inicial del tema 10 (pág.136/137)
+ preguntas sobre la lectura (pág.138)
|
||||
Mates
Lectura página 126 + página 127 Lee,
comprende y razona.
|
Mates
Página 128 Lectura + ejercicios 1 y 2.
|
Mates
Página 129 ejercicios 3 y 4.
|
Mates
Página 130 lectura + ejercicios 1, 2 y
3.
|
Mates
Página 131 ejercicios 4, 5 y 6.
|
|||||
TARDES
|
NATURALES
Lectura página 86 + Lee y comprende el
problema.
|
SOCIALES
Lectura página 78 + Lee y comprende el
problema.
|
NATURALES Lectura páginas 87 y 88.
|
SOCIALES
Lectura página 81 + actividades 1 y 2.
|
NATURALES
Lectura página 89 + actividades 1, 2, 3
y 4.
|
||||
Inglés
VER ANEXO
|
RELIGIÓN
Trabajo sobre la Semana Santa (¿Qué
es?¿Qué representa?¿Cuando se celebra?¿Qué dice la Biblia?
|
SOCIALES
Lectura páginas 79 y 80.
|
Inglés
VER ANEXO
|
Inglés
VER ANEXO
|
|||||
Música
VER ANEXO
|
Ingles
VER ANEXO
|
||||||||
Realizar el cuadernillo de MATES hasta la página 10.
ANEXO
INGLÉS
1º
Debemos leer y escribir de quién se trata.
2º
Escribir a o b según corresponda y en caso incorrecto, marcar con una x.
3º
Pensar en la profesora de inglés y responder con “Yes, she does/ No, she
doesn´t” en cada caso.
Miércoles 18: Vamos a escribir sobre las
profesiones:
1º
Debemos elegir tres profesiones distintas, de las trabajadas en clase.
2º
Tenemos que escribir pequeños textos, sobre las tres profesiones, que incluyan
esta información:
·
¿Trabaja de día o de noche?
·
¿Dónde trabaja?
·
¿Trabaja en un lugar cerrado o al aire libre?
·
¿Lleva uniforme?
·
¿Trabaja con animales?
·
Por último especificar cuál es el trabajo.
Por
ejemplo: She works during the day. She doesn´t work in a hospital. She works
outdoors. She doesn´t wear a uniform. She works with animals. She is a farmer. (NO COPIAR EL
EJEMPLO)
Jueves 19: Vamos a hacer una actividad de
listening (escucha) con la canción inicial de nuestra Unidad 3. Hay que acceder
a esta página web: http://www.go.richmonddigital.net/audios/4
Una
vez estemos en la página, hay que seleccionar el audio 42 con la canción:
“Working hard for me and you” y entregarle al alumnado la hoja con la letra de
la canción. Deben escuchar el audio y escribir las palabras que faltan. En caso
de no poder imprimir la letra, se puede escribir en un folio aparte numerando
las palabras según el orden en el que aparecen en la canción. Solo se puede
reproducir tres veces y sería bueno no pararla hasta que termine.
Viernes 20: Vamos a hacer una actividad de
reading (lectura) donde deben responder preguntas relacionadas con el texto.
1º
Leer el texto tantas veces como sea necesario. No pasa nada si no lo entendemos
todo.
2º
Leemos la primera pregunta del ejercicio 2. Buscamos esa información en el
texto y la subrayamos, respondemos a la pregunta y hacemos lo mismo con las
demás.
MÚSICA 3º Y 4º: Vamos a elaborar una ficha de
refuerzo:
1º
Debemos unir según corresponda.
2º
Hay que completar las frases colocando las cualidades del sonido donde
convenga.
3º
Colocar las plicas según corresponda y responder a las dos preguntas que se
plantean.
En
caso de no poder imprimir la ficha de refuerzo, se contestarán las preguntas en
una hoja aparte y se podrá dibujar el pentagrama y escribir las notas de igual
manera, como hemos hecho en clase.
LISTENING
So many
people
Working
hard for me and you.
So many
That you
can do.
You
can be a
A or a
You can
be a
Or an
Chorus
You can
be a on TV,
A or a
So many
things
That you
can be.
Look at
all the people
Working
hard for me and you.
So many
Which
one’s for you?
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